O Mito da Telinha!

Partindo de uma discussão dos limites e possibilidades abertas pelas inovações tecnológicas na educação, o objetivo das novas tecnologias na educação (TV, vídeo, computador, softwares) pode gerar resultados positivos ou negativos, dependendo do uso que o professor faz dessas tecnologias.

Também quero falar da necessidade de falar sobre o efeito das inovações realizadas no mundo e de que os professores estejam preparados para agir neste novo contexto que se apresenta, possibilitando a desmistificação do computador em sala de aula.

As tecnologias por si sós não produzirão as mudanças que desejamos. É necessário que as pessoas que vão trabalhar com elas, tenham pleno conhecimento dos riscos e benefícios das mesmas.

Dependendo do trabalho do professor que os alunos serão autônomos ou passivos demonstrando interesse ou desinteresse pela máquina. À este profissional converge a busca da superação do paradoxo da sedução. Paradoxo esse que pode ser desmitificado com a superação do deslumbramento que poderá se dar com a compreensão do mundo que nos é apresentado dentro dessa tecnologia.

Entrevista com Lucas Ciavatta

Entrevista com Lucas Ciavatta é efetivamente pedagógica, pois ensina o caminho percorrido para o sucesso do Passo.

Ele deixa claro que o Passo é um método de ensino de música porque trabalha rítmo e som. Chamou-me atenção quando ele diz que além de tocar bem é importante estar conectado com o mundo e isto significa que a leitura torna-se essencial em termos de complexidade.

Segundo Lucas, a Cultura Popular rechaça completamente a escrita, o que não deve acontecer, pois a música está conectada à escrita, com a línguagem, com a aprendizagem.

O mesmo busca na aprendizagem dos movimentos detectar a compreensão, a coordenação motora e o tempo. No compasso de seu ensinamento ele conseguiu aprender e ensinar a transposição de idéias e a sincronia existente nos grupos.

No seu trabalho ele demonstra o quanto e difícil e necessita de paciência e perspicácia um grupo que busca aprendizagem.

Em suas explicações,o mesmo nos obriga a refletir sobre os fatos do cotidiano da sala de aula e nos faz refazer nossas idéias de pensar em relação a essa troca múltipla que é o ensinar e aprender. Fase essa que é sempre significativa a qualquer ser humano e que nunca devemos deixar de viver.

Pois sabemos que o individuo não é compacto e que o mesmo não absorve tudo de uma vez,necessitando de pausas para a absorção do conhecimento,isto é, aprendemos devagar passo a passo. O mesmo insere em nossas mentes o desejo de mudança.

Produção do conhecimento em EAD: um elo entre professor- curso- aluno

Os recursos tecnlógicos tem por finalidade de subdiar a troca de informação e a produção coletiva do conhecimento por beneficiarem a interatividade e a execução de trabalhos colaborativos em rede por professores e alunos participantes do curso a distância.

As finalidades dos cursos a distância são:linguagem das mídias; as TICs na Educação, a produção e compartilhamento do conhecimento em EAD.

Também é apresentado neste texto os modelos de criação do conhecimento sugerido por Nonaka e Takeuchi:

1) Socialização: acontece quando o conhecimento tácito é o convertido em tácito, a socialização consiste em compartilhamento de modelos e habilidades mentais, através de trocas de experiências.

2) Externalização é a transformação do conhecimento tácito em explícito, pode ser testemunhadas nos processos de definição e elaborãção de conceitos, realização de diálogos, fórum;

3) Combinação: é a transformação de conhecimento explícito em explícito- sistematização de conceitos em um sistema de conhecimento, torna-se presente em cursos à distância por causa da produção coletiva, facilita a comunicação e gerenciamento das informações;

4) Internalização: transformação do conhecimento explícito em tácito- aprender fazendo, é o aprendizado de cada aluno por parte do grupo como um todo.

Nõ curso de software algumas atividades são apresentadas como os estudos de casos, questões dirigidas, debates livres, sala de produção, comportamneto de software.

PROJETO A SER DESENVOLVIDO NA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO VISCONDE DE CERRO ALEGRE

Tema: Como economizar energia em casa.

Turma: 101 e 102

Escola: Escola Estadual de Ensino Médio Visconde de Cerro Alegre

Professores envolvidos: física, matemática e química

Objetivos de aprendizagem :
Que os alunos, pais e sociedade em geral se conscientizam que a energia esta escassa e que é necessário economiza-la para que no futuro não seja um problema para nossos filhos, netos, população em geral.

Etapas das atividades:
- Pesquisa sobre energia, tipos de energia, fontes de energia,tipos de usinas
- Passeio na usina de Inhacorá

Recursos necessários:
- Pesquisa, relatório, visita na usina da cidade de Inhacorá.

Competências e conhecimentos prévios e necessários para participar da atividades:

- conhecimento de energia e sua utilização para o futuro,
- uso de usinas em nossa cidade,
- economia de luz em nossas casas.


Avaliação:
- Pesquisa, projeto, analise, maquete de uma usina hidrelétrica e sua explicação.